Esta actividad esta realizada por:
Arancha Notario y Nerea Núñez
El niño desde pequeño
descubre en los libros un mundo lleno de interés, color e imágenes. Lo cual
potenciara su perfil intelectual y personal, por lo que una biblioteca tendrá
que reunir diferentes cantidades de formatos, temas e ideas para satisfacer sus
necesidades.
Dentro
de la biblioteca de aula destacamos los siguientes aspectos importantes:
-
Adquieren un
hábito de lectura
-
Observan y
exploran
-
Desarrollan
la atención y memoria visual y auditiva
-
Aprenden a
identificarse con las sensaciones y emociones de los libros
-
Comparten
-
Respetan
-
Se socializan
-
Se interesan
por la lectura
-
Desarrollan
su autonomía
-
Desarrollan
su lingüística
v Rincón
de lectura
La
biblioteca de aula estaría situada en el rincón de lectura llamado “El lugar de
los sueños”. Es un espacio luminoso, con alfombras esponjosas y cojines
individuales de los niños. Tendríamos un panel para que los niños expongan sus
trabajos después de leer los libros, estanterías variadas adaptadas a la
estatura de los niños, y que se vean las portadas de los libros. También
tendríamos una estantería a la altura de la profesora para depositar los libros
de la maestra. Debe ser un rincón atractivo, podríamos decorarlo con los
dibujos que ellos realizan sobre los libros.
El
rincón estaría en la clase de 3-4 años.
v Situación
en el aula (plano)
v Gestión
y organización
Los
niños pasaran una vez a la semana por este rincón, dividiremos la clase en dos
grupos. Un grupo estará realizando otra actividad. Se dividirá el grupo dos
veces a la semana así todos los niños pasan una vez a la semana por el rincón
de lectura. A parte en horas que queden sueltas o de tiempo libre los niños
podrán ir al rincón de lectura libremente para coger un libro. Y cada 15 días
se trabajara con la clase entera, sin dividir el grupo. Se trabajará cada 15
días un libro diferente con actividades.
Tendrán
la posibilidad de llevarse el fin de semana un libro a casa de la biblioteca.
Cada libro tendrá una cartulina para llevar un registro de quien se lo ha
llevado. Esa cartulina se colocara en un tablón de registro que habrá en la
pared del rincón con la foto de cada niño, esto se colocará cada vez que el
niño se lleve a casa un libro, y el lunes cuando se devuelva el libro, la ficha
de cartulina volverá al libro.
La
biblioteca constará de:
-
Libros que
compra la escuela adecuados a las características psicoevolutivas e intereses
de los niños de clase. Estos libros tendrán el sello de la escuela.
-
Libros con la
colaboración de los padres, ya sean comprados por ellos o donados de libros antiguos
de casa, también que sean adecuados.
-
De creación
literaria por la profesora o por los niños.
-
Revistas,
periódicos.
-
Álbumes de
fotos de los niños, realizado por las familias.
v Contenidos
En
nuestra clase contaríamos con 20 niños por lo que a principio de curso
tendríamos 40 libros (dos por cada niño), contando con los que tienen de la
escuela más lo que han traído los padres.
El
70% de los libros sería literarios (28 libros) y el 30% paraliterarios (12
libros).
Contaríamos
con cuentos en inglés, un 10% de los literarios (3 libros).
Nuestra
biblioteca iría ampliando a lo largo del curso con la creaciones
de la profesora y de los niños y con los álbumes de fotos
de los niños.
v Fondos:
A
la hora de decidir y planificar los fondos con los que va a contar nuestra
biblioteca debemos tener en cuenta la tipología de libros con la que vamos a
contar, como ya hemos dicho anteriormente nuestra biblioteca se sitúa en el
aula de 3 – 4 años por lo que tenemos que tener en cuenta que se encuentran en
la etapa en la que el niño empieza a diferenciar entre él mismo y el exterior y
también en un periodo de animismo, es decir, de pensar que tienen vida algunas
cosas animadas.
Por
lo que los cuentos que elegiremos serán libros en los que los personajes sean
animados. También cuentos fantásticos y mágicos, todo lo que esté relacionado
con el mundo de las hadas, duendes… y todo tipo de personajes de fantasía.
En
nuestra biblioteca encontraremos diferentes tipos de libros:
·
Libros de
fondo: serán los libros que siempre estén en nuestra biblioteca. Entre ellos
estarán los libros que creemos con los niños en clase y otros que serán
elegidos por su calidad tanto ilustrada y escrita como a nivel de material…
·
Libros
específicos: estos libros los pondrá la maestra en la biblioteca y estarán
relacionados con la unidad didáctica que se esté trabajando en cada momento.
·
Y por último
los libros que cada niño puede traer de su casa para que lo contemos o incluso
para dejárselo a sus compañeros…
Los
cuentos estarán divididos en tres pequeñas estanterías a las que los niños
tengan acceso y estarán divididos según la explicación anterior.
v Animación
y motivación
Uno
de los principales aspectos para la motivación que debemos llevar a cabo es la
decoración del rincón. Como ya hemos explicado anteriormente sería un lugar
luminoso y cómo y la decoración no sería demasiado cargante sino la que ellos
mismos hicieran relacionada con los libros del rincón.
Debemos
tener en cuenta que hay a muchos niños que no les gusta o no les llama mucho la
atención la lectura por lo que debemos buscar diferentes estrategias para que
se acerquen a ella y podría ser a través de su propia participación,
contándonos si les ha gustado o no lo que hayamos leído o lo que se hayan
llevado a casa, porqué… otra forma también es a través de los dibujos que hemos
dicho anteriormente ya que, de esta forma, ellos se podrán expresar libremente
y seguramente será más fácil para los niños más vergonzosos.
También
tenemos que tener en cuenta qué libros elegimos para nuestra biblioteca,
debemos elegir los que cubran los intereses de los niños. Para la edad que
hemos elegido pueden ser libros con diferentes texturas y en la que el niño se
pueda reconocer en los personajes.
Debemos
tratar de que los niños acudan a este rincón de manera voluntaria, que les
llame la atención lo que allí vamos a trabajar y esto lo conseguiremos
trabajando de forma divertida y en ningún caso les obligaremos a hacer ninguna
actividad después de la dinámica.
Referencia bibliografica
*Apuntes asignatura Literatura infantil
*http://doritatambienlee.blogspot.com.es/2011/05/biblioteca-de-aula.html (consultado el 20/05/2015)
*http://peopleteachingpeople.blogspot.com.es/2011/05/biblioteca-de-aula-modificada.html (consultado 20/05/2015)
